Darbdaviai turėtų supažindinti pradinės mokyklos amžiaus vaikus su darbo pasauliu, teigia A. Milburnas
Vaikai turėtų būti supažindinami su darbo pasauliu jau pradedant lankyti pradinę mokyklą, teigia išsamios ataskaitos apie jaunimo veiklą Jungtinėje Karalystėje autorius.
Buvęs ministras Alanas Milburnas teigia, kad jau keturmečiai vaikai turėtų sužinoti apie įvairias profesijas, o 14–16 metų paaugliams darbo patirties stažuotės turėtų būti privalomos.
Tačiau mokytojų profsąjungos įspėja apie „didžiulį spaudimą“, kurį jau patiria pradinės mokyklos, ir teigia, kad, atsižvelgiant į praktinius aspektus, būtina užtikrinti, jog visos mokyklos turėtų galimybę gauti paramą.
Naujausi Nacionalinės statistikos tarnybos (ONS) duomenys rodo, kad 2026 m. balandžio–birželio mėnesiais Jungtinėje Karalystėje 981 000 16–24 metų amžiaus žmonių nei mokėsi, nei dirbo, nei dalyvavo mokymuose (žinomi kaip NEET).
Milburnas naujienu portalas teigė: „Pradinėje mokykloje iš tikrųjų svarbiausia yra atverti vaikams akis ir suteikti jiems supratimą apie tai, kas yra įmanoma“.
Nepaisant pastangų skatinti profesinį mokymąsi ir darbo patirties įgijimą 10-oje ir 11-oje klasėse, daugeliui kelionė link „NEET“ statuso prasideda gerokai prieš sulaukiant 16 metų.
Todėl, pasak Milburno, vaikai turėtų būti supažindinami su darbo pasauliu daug anksčiau mokyklos laikotarpiu, o mokymo programoje turėtų būti skirta speciali vieta „akiratį praplėsti“.
Jis naujienu portalas teigė, kad tai būtų galima pasiekti, jei darbdaviai rengtų paskaitas pradinėse mokyklose ir siūlytų vaikams išbandyti įvairias profesijas.
„Būtų gerai, jei darbdaviai ateitų į mokyklas ir pasakytų: ‚Žiūrėkite, štai kas vyksta, štai kokios galimybės yra.‘“
Milburnas teigia, kad 4-ojo pagrindinio etapo mokiniams – 14–16 metų amžiaus – darbo patirtis turi būti įgyjama realioje darbo vietoje, gaunant darbdavio atsiliepimus.
„Darbo patirtis turi būti privaloma. Tai daro didelį skirtumą“, – sakė jis naujienu portalas.
Milburnas taip pat pabrėžė sunkumus, su kuriais susiduria kai kurie jaunuoliai, bandydami rasti darbo patirties vietas.
„Apie keturi iš dešimties 14–16 metų amžiaus jaunuolių visiškai neįgyja jokios darbo patirties“, – sakė jis. „Kitose mokyklose mokiniams sakoma, kad jie patys turi susirasti darbo praktiką, o tai dažnai priklauso nuo tėvų ryšių tinklo.“
Vaikai turėtų būti supažindinami su darbo pasauliu jau pradinėje mokykloje, teigia didelio masto ataskaitos apie jaunimo veiklą Jungtinėje Karalystėje autorius.
Buvęs ministras Alanas Milburnas teigia, kad jau keturmečiai vaikai turėtų sužinoti apie įvairias profesijas, o 14–16 metų paaugliams darbo patirties stažuotės turėtų būti privalomos.
Tačiau mokytojų profsąjungos įspėja apie „didžiulį spaudimą“, kurį jau patiria pradinės mokyklos, ir teigia, kad, atsižvelgiant į praktinius aspektus, turi būti užtikrinta, jog visos mokyklos turėtų galimybę gauti paramą.
Naujausi Nacionalinės statistikos tarnybos (ONS) duomenys rodo, kad 2026 m. balandžio–birželio mėnesiais Jungtinėje Karalystėje 981 000 16–24 metų amžiaus žmonių nei mokėsi, nei dirbo, nei dalyvavo mokymuose (žinomi kaip NEET).
Milburnas naujienu portalas teigė: „Pradinėje mokykloje iš tikrųjų svarbiausia yra atverti vaikams akis ir suteikti jiems supratimą apie tai, kas yra įmanoma“.
Nepaisant pastangų skatinti profesinį mokymąsi ir darbo patirties įgijimą 10-oje ir 11-oje klasėse, daugeliui kelionė link „NEET“ statuso prasideda gerokai prieš jiems sukankant 16 metų.
Todėl, pasak Milburno, vaikai turėtų būti supažindinami su darbo pasauliu daug anksčiau mokyklos laikotarpiu, o mokymo programoje turėtų būti skirta speciali vieta „akiratį praplėsti“.
Jis naujienu portalas teigė, kad tai būtų galima pasiekti, jei darbdaviai rengtų paskaitas pradinėse mokyklose ir siūlytų vaikams pažintines sesijas.
„Būtų gerai, jei darbdaviai ateitų į mokyklas ir pasakytų: ‚Žiūrėkite, štai kas vyksta, štai kokios galimybės yra.‘“
Milburnas teigia, kad 4-ojo pagrindinio etapo mokiniams – 14–16 metų amžiaus – patirtis turi būti įgyjama realioje darbo vietoje, gaunant darbdavio atsiliepimus.
„Darbo patirtis turi būti privaloma. Tai daro didelį skirtumą“, – sakė jis naujienu portalas.
Milburnas taip pat pabrėžė sunkumus, su kuriais susiduria kai kurie jaunuoliai, bandydami rasti darbo patirties vietas.
„Apie keturi iš dešimties 14–16 metų amžiaus jaunuolių visiškai neįgyja darbo patirties“, – sakė jis. „Kitose mokyklose mokiniams liepiama patiems susirasti vietą darbo praktikai, o tai dažnai priklauso nuo tėvų ryšių tinklo.“
Mokytojų profsąjungos teigiamai reagavo į idėją mokyklose nuo jaunesnio amžiaus diegti karjeros orientuotą mokymą, tačiau įspėjo apie naštą, kurią tai galėtų užkrauti ypač pradinėms mokykloms.
Paul Whiteman, mokyklų vadovų profesinės sąjungos „National Association of Head Teachers“ (NAHT) generalinis sekretorius, įspėja apie „didelį spaudimą“, kurį jau dabar patiria pradinės mokyklos.
„Kiekvieną kartą, kai siūlomi nauji privalomi reikalavimai, svarbu aiškiai suprasti, ką gali tekti paaukoti, kad jiems atsirastų vietos“, – sako jis.
P. Whiteman taip pat pabrėžia esamų programų, tokių kaip „Primary Futures“, vertę – jos į mokyklas pritraukia įvairių profesijų savanorius, siekiančius „kvestionuoti stereotipus ir kelti siekius“.
„Kuo anksčiau jauni žmonės pradės susieti tai, ko mokosi mokykloje, su ateities galimybėmis, tuo geriau“, – sako Whiteman.
Pepe Di’Iasio, Mokyklų ir kolegijų vadovų asociacijos (ASCL) generalinis sekretorius, teigia, kad kai kas nors ateina į klasę, tai tikrai gali „įkvėpti [children’s] … ir suteikti jiems entuziazmo dėl visų galimybių už klasės ribų“. Nors jis pripažįsta, kad kaimo vietovėse rasti tokias galimybes gali būti sudėtingiau.
