Mokyklos 14 metų ir vyresniems mokiniams siūlys techninius dalykus, teigia A. Burnhamas
Pagal premjero Andy Burnhamo numatytas reformas Anglijos vidurinių mokyklų mokiniai, be pagrindinių akademinių dalykų, galės mokytis tokių dalykų kaip gamybos technologijos ir dirbtinis intelektas.
Vyriausybė teigė, kad šie kursai, kurie bus prieinami nuo 10 klasės, bus susieti su vietos pramonės šakomis ir sukurti taip, kad vaikams būtų sudarytas aiškesnis kelias į darbo rinką.
Šiais metais paskelbti duomenys parodė, kad visoje Jungtinėje Karalystėje daugiau nei milijonas jaunuolių nei mokosi, nei dirba, nei dalyvauja profesiniame mokyme – tai didžiausias skaičius per daugiau nei 12 metų.
Vyriausybė šią politiką apibūdino kaip „esminį švietimo sistemos pokytį“, tačiau iki šiol buvo paskelbta nedaug detalių, susijusių su šia plačia politine vizija.
Straipsnyje laikraštyje „The Times“, išorinis, Burnham sakė: „Dirbtinio intelekto amžiuje praktiniai ir techniniai įgūdžiai netapo mažiau vertingi – jie tapo vertingesni nei bet kada anksčiau. Didžiajai Britanijai labiau nei bet kada anksčiau reikės puikių inžinierių, elektrikų ir kibernetinio saugumo ekspertų.
„Pirmą kartą techninis išsilavinimas bus mūsų mokymo programos šerdis, o ne tik papildoma dalis.“
Mokiniai ir toliau mokysis pagrindinių dalykų – matematikos, anglų kalbos ir gamtos mokslų, tačiau taip pat turės galimybę šiuos dalykus derinti su techniniu išsilavinimu.
Pasak Burnhamo, tai suteiks galimybę įgyti darbo patirties ir užmegzti ryšius su vietos darbdaviais.
Mokyklų ir kolegijų vadovų asociacija, atstovaujanti daugeliui vidurinių mokyklų direktorių, pareiškė, kad palankiai vertina siekį užkirsti kelią jaunimui 16 metų amžiaus nutraukti mokslus ar nebeieškoti darbo.
Kadangi mokyklos jau dabar turi verstis su ribotais biudžetais ir remti radikalias reformas specialiųjų ugdymo poreikių srityje, profesinė sąjunga taip pat pažymėjo, kad kyla pajėgumų klausimas.
naujienu portalas žiniomis, vyriausybė tikisi, kad kai kuriose vietovėse naujosios darbo rinkos integracijos programos pradės veikti iki 2028 m.
Burnham teigė, kad „per ilgai“ mokiniams buvo sakoma rinktis akademinius dalykus, kad „pasiektų gerų rezultatų ir būtų gerbiami“.
„Mano žinia jauniems žmonėms yra tokia: nesvarbu, ar pasirinksite statybą, programavimą, klasikinę literatūrą, matematiką, gamybą ar mechaniką – įgysite reikiamų įgūdžių ir sulauksite pagarbos, kurios nusipelnote.“
Jis pridūrė, kad vyriausybė įgyvendina „didelius pokyčius“, reikalingus jaunimo nedarbo krizei Britanijoje išspręsti, pradedant nuo techninio išsilavinimo prieinamumo ir kokybės gerinimo.
Kartu su mokymosi pokyčiais, Ofsted pakeis veiklos vertinimo metodiką ir atliks techninio išsilavinimo patikrinimus. Nėra aišku, kaip tai derės su nacionalinėmis priemonėmis, skirtomis užtikrinti, kad mokyklos atsiskaitytų už pagrindinių akademinių GCSE egzaminų laikančių mokinių skaičių.
Antradienį paskelbti pokyčiai turės įtakos tik Anglijai, nes švietimas yra decentralizuota politikos sritis.
Tačiau pastaraisiais metais galimybės įgyti techninį ir profesinį išsilavinimą gerinimas taip pat buvo bendras Velsos, Škotijos ir Šiaurės Airijos vyriausybių prioritetas.
Reformų tikslas – suderinti politinius siekius švietimo srityje su planais perduoti įgaliojimus vietos lygmeniu.
Jos bus grindžiamos vietos iniciatyvomis, pavyzdžiui, MBacc (Didžiojo Mančesterio bakalaureatas), kurią 2024 m. rugsėjį pradėjo Burnham, tuomet buvęs miesto meras.
Ši programa suteikė mokiniams galimybę rinktis GCSE dalykus tiek akademinėje, tiek techninėje srityse, kurie atitinka augančių vietos pramonės šakų, pavyzdžiui, žaliosios energetikos ar skaitmeninių technologijų, poreikius.
Pagal šią programą paaugliams taip pat buvo pažadėta daugiau karjeros konsultacijų ir darbo patirties, susijusios su septyniais darbo sektoriais.
Švietimo ministrė Lucy Powell teigė, kad šis pranešimas žymi „tikrų bendrų pastangų su darbdaviais, įmonėmis, merais ir savivaldybėmis pradžią, siekiant sukurti švietimo sistemą, kuri sujungtų jaunimą su darbo vietomis ir karjeros galimybėmis jų vietovėje“.
„Technologinė revoliucija, kurią šiuo metu išgyvename, turėtų reikšti, kad jauni žmonės taps nauja gyvybės jėga, kurios mūsų ekonomikai reikia, kad ji galėtų prisitaikyti ir augti“, – sakė ji.
Pagal premjero Andy Burnhamo numatytas reformas Anglijos vidurinių mokyklų mokiniai, be pagrindinių akademinių dalykų, galės studijuoti tokius dalykus kaip gamybos technologijos ir dirbtinis intelektas.
Vyriausybė teigė, kad šie kursai, kurie bus prieinami nuo 10 klasės, bus susieti su vietos pramonės šakomis ir sukurti taip, kad vaikams būtų sudarytas aiškesnis kelias į darbo rinką.
Šiais metais paskelbti duomenys parodė, kad visoje Jungtinėje Karalystėje daugiau nei milijonas jaunuolių nei mokėsi, nei dirbo, nei dalyvavo profesiniuose mokymuose – tai didžiausias skaičius per daugiau nei 12 metų.
Vyriausybė šią politiką apibūdino kaip „esminį švietimo sistemos pokytį“, tačiau iki šiol buvo paskelbta nedaug detalių, susijusių su šia plačia politine vizija.
Straipsnyje laikraštyje „The Times“, išorinis, Burnham sakė: „Dirbtinio intelekto amžiuje praktiniai ir techniniai įgūdžiai netapo mažiau vertingi – jie tapo vertingesni nei bet kada anksčiau. Didžiajai Britanijai labiau nei bet kada anksčiau reikės puikių inžinierių, elektrikų ir kibernetinio saugumo ekspertų.
„Pirmą kartą techninis išsilavinimas bus mūsų mokymo programos šerdis, o ne tik papildoma dalis.“
Mokiniai ir toliau mokysis pagrindinių dalykų – matematikos, anglų kalbos ir gamtos mokslų, tačiau taip pat turės galimybę šiuos dalykus derinti su techniniu išsilavinimu.
Pasak Burnhamo, tai suteiks galimybę įgyti darbo patirties ir užmegzti ryšius su vietos darbdaviais.
Mokyklų ir kolegijų vadovų asociacija, atstovaujanti daugeliui vidurinių mokyklų direktorių, pareiškė, kad palankiai vertina siekį užkirsti kelią jaunimui 16 metų amžiaus nutraukti mokslus ar išeiti iš darbo rinkos.
Kadangi mokyklos jau dabar turi verstis su ribotais biudžetais ir remti radikalias reformas specialiųjų ugdymo poreikių srityje, profesinė sąjunga taip pat pažymėjo, kad kyla pajėgumų problema.
naujienu portalas žiniomis, vyriausybė tikisi, kad kai kuriose srityse naujosios darbo rinkos integracijos programos pradės veikti iki 2028 m.
Burnham teigė, kad „per ilgai“ mokiniams buvo sakoma, jog jie turi rinktis akademinius dalykus, kad „pasiektų gerų rezultatų ir būtų gerbiami“.
„Mano žinia jauniems žmonėms yra tokia: nesvarbu, ar pasirinksite statybą, programavimą, klasikinę filologiją, matematiką, gamybą ar mechaniką – įgysite reikiamų įgūdžių ir sulauksite pagarbos, kurios nusipelnote.“
Jis pridūrė, kad vyriausybė įgyvendina „didelius pokyčius“, reikalingus jaunimo nedarbo krizei Britanijoje išspręsti, pradedant nuo techninio išsilavinimo prieinamumo ir kokybės gerinimo.
Kartu su mokymosi pokyčiais, Ofsted pakeis veiklos vertinimo metodiką ir atliks techninio išsilavinimo patikrinimus. Nėra aišku, kaip tai derės su nacionalinėmis priemonėmis, kuriomis siekiama, kad mokyklos atsiskaitytų už pagrindinių akademinių GCSE egzaminų laikančių mokinių skaičių.
Antradienį paskelbti pokyčiai turės įtakos tik Anglijai, nes švietimas yra decentralizuota politikos sritis.
Tačiau pastaraisiais metais galimybės gauti techninį ir profesinį išsilavinimą gerinimas taip pat buvo bendras Velsos, Škotijos ir Šiaurės Airijos vyriausybių prioritetas.
Reformų tikslas – suderinti politinius siekius švietimo srityje su planais perduoti įgaliojimus vietos lygmeniu.
Jos bus grindžiamos vietos iniciatyvomis, pavyzdžiui, „MBacc“ (Didžiojo Mančesterio bakalaureatas), kurią 2024 m. rugsėjį pradėjo Burnham, tuomet buvęs miesto meras.
Ši programa suteikė mokiniams galimybę rinktis GCSE dalykus tiek akademinėje, tiek techninėje srityse, kurie atitinka augančių vietos pramonės šakų, pavyzdžiui, žaliosios energetikos ar skaitmeninių technologijų, poreikius.
Pagal šią programą paaugliams taip pat buvo pažadėta daugiau karjeros konsultacijų ir darbo patirties, susijusios su septyniais darbo sektoriais.
Švietimo ministrė Lucy Powell teigė, kad šis pranešimas žymi „tikrų bendrų pastangų su darbdaviais, įmonėmis, merais ir savivaldybėmis pradžią, siekiant sukurti švietimo sistemą, kuri sujungtų jaunimą su darbo vietomis ir karjeros galimybėmis jų vietovėje“.
„Technologinė revoliucija, kurią šiuo metu išgyvename, turėtų reikšti, kad jauni žmonės taps nauja gyvybės jėga, kurios mūsų ekonomikai reikia, kad ji galėtų prisitaikyti ir augti“, – sakė ji.
