Ataskaita įspėja: nemokamus mokyklos pietus gaunantys mokiniai vis labiau atsilieka nuo savo bendraamžių

Remiantis nauja ataskaita, atotrūkis tarp mokinių iš turtingesnių šeimų ir jų bendraamžių iš mažesnes pajamas gaunančių šeimų mokymosi rezultatų mokykloje padidėjo.

Nors per kelerius metus po Covid pandemijos padėtis šiek tiek pagerėjo, Švietimo politikos institutas (EPI) teigia, kad nepalankioje padėtyje esančių mokinių atotrūkis Anglijoje vėl padidėjo ir vis dar yra didesnis „kiekviename mokyklos etape“, nei buvo prieš pandemiją.

Ataskaitoje teigiama, kad šis skirtumas buvo „ypač ryškus“ ankstyvojo ugdymo etape.

Švietimo ministerija teigė, jis stengiasi sumažinti socialinės nelygybės atotrūkį, suteikdamas galimybes kiekvienam vaikui, įskaitant vyriausybės finansuojamų vaikų priežiūros paslaugų plėtrą ir nemokamų mokyklinių pietų teikimo sąlygų išplėtimą.

Anksčiau vyriausybė buvo užsibrėžusi tikslą perpus sumažinti socialinės nelygybės atotrūkį iki to laiko, kai dabartinė vaikų karta baigs vidurinę mokyklą.

Siekdamas nustatyti, kas laikomas socialiai nuskriaustu, EPI palygino vaikų, kurie kada nors turėjo teisę į nemokamus mokyklos pietus, mokymosi rezultatus su tų vaikų, kurie tokios teisės neturėjo.

Be to, duomenys buvo suskirstyti pagal lytį, etninę priklausomybę ir tai, ar vaikai turėjo specialiųjų ugdymo poreikių ir negalią (SEND).

EPI teigimu, bendras akademinių pasiekimų skirtumas tarp mažas pajamas gaunančių mokinių ir jų turtingesnių bendraamžių dabar yra 17 % didesnis ikimokyklinio amžiaus vaikams nei buvo prieš Covid pandemiją.

Nors kai kuriuose mokymosi etapuose skirtumai po pandemijos pradėjo mažėti, ataskaitoje teigiama, kad jie vėl didėja ikimokyklinio amžiaus vaikams ir 4-ajame pagrindiniame etape, kai mokiniai laiko GCSE egzaminus.

Ataskaitoje teigiama, kad socialiai remtini mokiniai, pasiekę 4-ąjį pagrindinį etapą, vidutiniškai atsiliko 19 mėnesių nuo savo klasės draugų iš turtingesnių šeimų.

EPI nustatė, kad mokinių su specialiais ugdymo poreikiais (SEND) pasiekimų atotrūkis vyresnių amžiaus grupių atveju sumažėjo, tačiau pasiekė rekordiškai aukštą lygį tarp vaikų, kuriems buvo parengti švietimo, sveikatos ir priežiūros planai – teisiniai dokumentai, kuriuose nustatyta, kokią papildomą paramą turi teisę gauti kai kurie vaikai su SEND.

Ataskaitoje teigiama, kad nepalankioje padėtyje esantys Londono mokiniai pasiekė geresnių rezultatų nei panašios kilmės mokiniai visuose kituose regionuose, o atotrūkis tarp geriau ir blogiau gyvenančių mokinių labiausiai padidėjo Anglijos pietryčiuose ir pietvakariuose.

„Atotrūkis tarp labiau ir mažiau socialiai remtinų vaikų mokymosi rezultatų yra mūsų visuomenės rykštė“, – teigė EPI vykdomoji direktorė Julie McCulloch.

Ji pridūrė, kad vyriausybės „ambicingas tikslas“ perpus sumažinti šį atotrūkį yra „teisingas ir sveikintinas“, tačiau pažymėjo, kad turi būti „griežčiau“ apibrėžta, kaip jį pasiekti.

J. McCulloch taip pat paragino būsimąjį ministrą pirmininką „kaip lazeriu“ sutelkti dėmesį į šio tikslo įgyvendinimą.

Savo ataskaitoje EPI pateikė keletą rekomendacijų, kaip tai pasiekti, įskaitant nemokamos vaikų priežiūros paslaugų prieinamumo išplėtimą visiems vaikams ir lėšų, kurias mokyklos gali gauti už mokomų vaikų, turinčių teisę į nemokamus mokyklos pietus, skaičių, padidinimą.

Nacionalinės švietimo sąjungos generalinis sekretorius Danielis Kebede teigė, kad dabartiniai testai ir vertinimai mokyklose „nuteikia daugelį mokinių nesėkmei, ypač tuos, kurie kilę iš socialiai remtinų šeimų“.

„Privalomi testai pradinėje mokykloje turi būti panaikinti, o vertinimo metodai vidurinėje mokykloje turi būti išplėsti už kursų pabaigos egzaminų ribų, kad visi mokiniai galėtų pasiekti gerų rezultatų ir klestėti“, – sakė jis.

Vietos savivaldos asociacija paragino daugiau investuoti į specialiųjų poreikių turinčių vaikų (SEND) priežiūros specialistus ir peržiūrėti, kurie vaikai atitinka reikalavimus gauti finansuojamas vaikų priežiūros valandas, siekiant užtikrinti, kad „mažesnes pajamas gaunantys asmenys neliktų nuošalyje“.

Praėjusią savaitę švietimo ministrė Bridget Phillipson savo kalboje teigė, kad atėjo laikas kurti „drąsesnę ateitį“, grindžiamą „visuotiniu ikimokykliniu ugdymu“, kad socialiai remtini vaikai daugiau nebeliktų nuošalyje.

Švietimo ministerija pareiškė, kad vyriausybė darys „viską, kas reikalinga“, kad kiekvienas vaikas, nepriklausomai nuo jo socialinės padėties, turėtų galimybę pasinaudoti šia galimybe.

Remiantis nauja ataskaita, atotrūkis tarp geriau pasiturinčių šeimų vaikų mokymosi rezultatų ir jų bendraklasių iš mažesnes pajamas gaunančių šeimų rezultatų padidėjo.

Nors per kelerius metus po Covid pandemijos padėtis šiek tiek pagerėjo, Švietimo politikos institutas (EPI) teigė, kad socialiai nuskriaustų vaikų atotrūkis Anglijoje vėl padidėjo ir vis dar yra didesnis „kiekviename mokyklos etape“, nei buvo prieš pandemiją.

Ataskaitoje teigiama, kad šis skirtumas buvo „ypač ryškus“ ikimokyklinio ugdymo etape.

Švietimo ministerija teigė, jis stengiasi sumažinti socialinės nelygybės atotrūkį, suteikdamas galimybes kiekvienam vaikui, įskaitant vyriausybės finansuojamų vaikų priežiūros paslaugų plėtrą ir nemokamų mokyklinių pietų gavimo teisės išplėtimą.

Vyriausybė anksčiau buvo užsibrėžusi tikslą perpus sumažinti socialinės nelygybės atotrūkį iki to laiko, kai dabartinė vaikų karta baigs vidurinę mokyklą.

Siekdamas nustatyti, kas laikomas socialiai nuskriaustu, EPI palygino vaikų, kurie kada nors turėjo teisę į nemokamus mokyklos pietus, mokymosi rezultatus su tais, kurie tokios teisės neturėjo.

Be to, duomenys buvo suskirstyti pagal lytį, etninę priklausomybę ir tai, ar vaikai turėjo specialiųjų ugdymo poreikių ir negalią (SEND).

EPI teigimu, bendras akademinių pasiekimų skirtumas tarp mažas pajamas gaunančių mokinių ir jų turtingesnių bendraamžių dabar yra 17 % didesnis ikimokyklinio amžiaus vaikams nei buvo prieš Covid pandemiją.

Nors kai kuriuose mokymosi etapuose skirtumai po pandemijos pradėjo mažėti, ataskaitoje teigiama, kad jie vėl didėja ikimokyklinio amžiaus vaikų grupėje ir 4-ajame pagrindiniame etape, kai mokiniai laiko GCSE egzaminus.

Ataskaitoje teigiama, kad socialiai nuskriausti mokiniai, pasiekę 4-ąjį pagrindinį etapą, vidutiniškai atsiliko 19 mėnesių nuo savo klasės draugų iš turtingesnių šeimų.

EPI nustatė, kad mokinių su specialiais ugdymo poreikiais (SEND) pasiekimų atotrūkis vyresnių amžiaus grupių atveju sumažėjo, tačiau pasiekė rekordiškai aukštą lygį tarp vaikų, kuriems buvo parengti švietimo, sveikatos ir priežiūros planai – teisiniai dokumentai, kuriuose nustatyta, kokią papildomą paramą turi teisę gauti kai kurie vaikai su SEND.

Ataskaitoje teigiama, kad nepalankioje padėtyje esantys mokiniai Londone pasiekė geresnių rezultatų nei panašios kilmės mokiniai visuose kituose regionuose, o atotrūkis tarp geriau ir blogiau gyvenančių mokinių labiausiai padidėjo Anglijos pietryčiuose ir pietvakariuose.

„Atotrūkis tarp labiau ir mažiau socialiai remtinų vaikų mokymosi rezultatų yra mūsų visuomenės rykštė“, – teigė EPI vykdomoji direktorė Julie McCulloch.

Ji pridūrė, kad vyriausybės „ambicingas tikslas“ perpus sumažinti šį atotrūkį yra „teisingas ir sveikintinas“, tačiau pažymėjo, kad turi būti „griežčiau“ apibrėžta, kaip jį pasiekti.

J. McCulloch taip pat paragino būsimąjį ministrą pirmininką „kaip lazeriu“ sutelkti dėmesį į šio tikslo įgyvendinimą.

Savo ataskaitoje EPI pateikė keletą rekomendacijų, kaip tai pasiekti, įskaitant nemokamos vaikų priežiūros paslaugų prieinamumo išplėtimą visiems vaikams ir lėšų, kurias mokyklos gali gauti už mokomų vaikų, turinčių teisę į nemokamus mokyklos pietus, skaičių, padidinimą.

Nacionalinės švietimo sąjungos generalinis sekretorius Danielis Kebede teigė, kad dabartiniai testai ir vertinimai mokyklose „nustato daugelį mokinių į nesėkmę, ypač tuos, kurie kilę iš socialiai remtinų šeimų“.

„Privalomi testai pradinėje mokykloje turi būti panaikinti, o vertinimo metodai vidurinėje mokykloje turi būti išplėsti už kursų pabaigos egzaminų ribų, kad visi mokiniai galėtų pasiekti gerų rezultatų ir klestėti“, – sakė jis.

Vietos savivaldos asociacija paragino daugiau investuoti į specialiųjų poreikių turinčių vaikų (SEND) priežiūros specialistus ir peržiūrėti, kurie vaikai atitinka reikalavimus gauti finansuojamas vaikų priežiūros valandas, siekiant užtikrinti, kad „mažesnes pajamas gaunantys asmenys neliktų nuošalyje“.

Praėjusią savaitę švietimo ministrė Bridget Phillipson savo kalboje teigė, kad atėjo laikas kurti „drąsesnę ateitį“, grindžiamą „visuotiniu ikimokykliniu ugdymu“, kad socialiai remtini vaikai daugiau nebūtų palikti nuošalyje.

Švietimo ministerija pareiškė, kad vyriausybė padarys „viską, kas reikalinga“, kad kiekvienas vaikas, nepriklausomai nuo jo kilmės, turėtų galimybę pasinaudoti šia galimybe.